MODELO DE DICK AND CAREY:

MODELO DE DICK AND CAREY:

Este modelo utiliza el enfoque de sistemas para el diseño de la instrucción. Es uno de los modelos más conocidos y puede aplicarse a diversos escenarios, desde el ámbito educativo a la empresa privada.

Se basa en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo y la respuesta por parte del alumnado. Por tanto, los retos del diseñador Instruccional se basan en identificar las competencias y habilidades que el alumno debe dominar y después seleccionar el estímulo y la respuesta Instruccional para su presentación.

En cuanto a la metodología que sigue este modelo está basada en un modelo reduccionista de la instrucción, es decir que la instrucción se dirige específicamente a las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para su aprendizaje.

MODELO ASSURE:

 MODELO ASSURE:

Desarrollado por Heinich, Molenda, Rusell y Smaldino en 1993, se basa en los modelos de aprendizaje constructivistas, por lo que partiendo de las características del estudiante, su estilo de aprendizaje y fomentando su participación activa y comprometida este pasa por 6 fases, que son las que podemos observar en la siguiente imagen. 

1.    Analizar las características de los estudiantes, teniendo en cuenta sus características generales, sus conocimientos previos y sus estilos de aprendizaje.

2.    Establecer los objetivos de aprendizajes que los alumnos deberán conseguir al finalizar la acción formativa e indicar el grado en que estos serán alcanzados.

3.    Selección de estrategias (modelo Instruccional), medios (textuales, digitales, etc) y materiales que servirán de apoyo a los estudiantes en el proceso.

4.    Organizar el escenario de aprendizaje, mediante el desarrollo de un escenario que propicie el aprendizaje utilizando los medios y materiales seleccionados en la fase anterior.

5.    Participación de los estudiantes fomentada a través de estrategias activas o cooperativas.

6.    Evaluación y revisión de la implementación y resultados de aprendizaje, la cual llevará a la reflexión sobre el mismo y a la implementación de mejoras que ayuden a la calidad educativa.

 

Modelo de Gagné y Briggs

                                     Modelo de Gagné y Briggs

 Autor : Gagné y Briggs

Características : consta de 14 pasos que están en niveles 

Nivel del sistema

1. Análisis de necesidades, objetivos y prioridades.
2. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos.
3. Determinación del alcance y secuencia del currículum y cursos; dueño del sistema de distribución.

Nivel del curso

1. Análisis de los objetivos del curso.
2. Determinación de la estructura y secuencia del curso.

Nivel de la lección

1. Definición de los objetivos de desempeño.
2. Preparación de planes (o módulos) de la lección.
3. Desarrollo o selección de materiales y medios.
4. Evaluación del desempeño del estudiante.

Nivel de sistema final

1. Preparación del profesor.
2. Evaluación formativa.
3. Prueba de campo, revisión.
4. Instalación y difusión.
5. Evaluación sumatoria.

MODELO SOLE:

 MODELO SOLE:

Este es uno de los últimos modelos de diseño Instruccional (2010). Se trata de un modelo flexible que permite compartir las decisiones del diseño Instruccional con los estudiantes  y hacer cambios durante el proceso porque está asociado a una herramienta de plantillas utilizadas para desarrollar las propuestas educativas. Y a su vez, tiene como objetivo crear sistemas de soporte para la formación del profesorado que a veces se enfrenta a grades limitaciones en el uso de las TIC.

Es un modelo basado en los 9 componentes que podemos ver en la siguiente imagen, el cual busca el aprendizaje del alumnado basándose en su propia experiencia y en la comunicación con el tutor y el resto de personas que intervienen en la acción formativa.